高国春

如今，家长对孩子的学习教育非常重视。不少家长关注的，已经不是避免“孩子输在起跑线上”，而是怎样更早、更快地实现人生“抢跑”。

于是，家长们绞尽脑汁给孩子“打提前量”；一些幼儿园为迎合家长期待，在教学组织、作息制度、课程设置等方面向小学靠拢，从“魔鬼训练”到题海战术，各类超纲培训班沦为“学前集训营”……当孩子的起跑线越来越靠前，人们不得不惊叹出现的一个又一个“牛娃”。

家长之所以要让孩子“抢跑”，原因主要在于：一是急于求成。望子成龙、望女成凤的心理，使得一些家长对子女抱有“过高期待”，以为只要增加培训的数量或加大投入，就能为孩子赢得未来。二是攀比心理。不少家长心存焦虑，倘若身边孩子都已“起跑”，自家孩子却还没“参赛”，未来岂不是要“掉队”？这种心态在家长之间形成攀比、“拼娃”之风。三是争抢生源。某些学校为了争抢生源，夸大宣传“抢跑”的作用，误导家长。

仔细想来，“抢跑”存在争议，值得商榷。

其一，违背儿童思维规律。上幼儿园的孩子，语言表达都还不太流畅，即便将一堆古诗词背得滚瓜烂熟，仍不解其意。“抢跑”超过儿童的思维界线，很可能是拔苗助长。

其二，违背身体生长规律。小孩身心还处于生长发育阶段，都很脆弱。提前学习小学知识，容易因学不会使孩子产生厌学情绪，对学习丧失兴趣，最终形成学习障碍。如此“抢跑”不但没能提供助力，还让孩子“伤”在起跑线上。

其三，违背知识学习规律。俗话说：活到老，学到老。知识无限，学无止境。人的一生需要学习的知识太多，什么时候都可以学习，不要在乎“一城一池的得失”。难道早学一年半载，先学一步、多学一点，就会有什么独特优势？

世间万物皆有时节，孩子的学习成长更是如此。教育不可能一蹴而就，一时的领先并不意味着长久的优势。适合自己的才是最好的。其实，孩子在人生起步阶段最好的课堂就是日常生活。家长不必过度追求孩子成长的“抢跑”，而应充分尊重孩子的学习成长规律，释放孩子的个性与天性。这样，孩子才能健康快乐成长，扎扎实实成才。