足球场上，比赛如火如荼，小球员们全力以赴地争夺每一个球；社团课室内，小科学家们正聚精会神地拼装模型；校园农场中，小农夫们正享受着农耕带来的乐趣……如今，西宁市中小学校打造了一系列创意满满的多元课程，赋予了学生更多样的选择和个性化发展的机会。

连日来，记者在我市多所学校中，感受到了多学科融合、特色课程进校园为校园生活增添的无限乐趣与可能。

校园里的科学课，让“奇思妙想”大放异彩

“同学们，你们知道平时用的洗发水怎么制作吗？”周四下午，在北大街小学手拉手线上圆梦教室中，来自南京的老师正在为学生们讲述如何制作洗发水。了解了洗发水的成分和作用后，同学们小心翼翼地将各种原材料进行混合、搅拌，一会儿，一瓶瓶洗发水制作完成……现在，校园里像这样丰富多彩的科技课程越来越多，越来越丰富，学生的“奇思妙想”正在校园内大放异彩。

搭建机器人模型、学习编程制作小游戏、制作简易电器……在北大街小学的科技社团课中，同学们三五人一组，正在构思想法，搭建框架，在动手实践中，激发了学生成长的无限可能。走进北大街小学机器人社团，记者看到学生们以小组为单位，正在认真搭建机器狗模型结构。同学们一会找零件，一会讨论方案，一会寻求教师帮助，不一会儿，形态各异的机器人模型搭建完成。“我们搭建的是赛车机器人，这学期我已经搭建了好几种机器人了，每次搭建的机器人形态样子都不一样，上这个社团时间过得特别快。”五年级二班的杜凯耀兴奋地分享道。

“在搭建过程中，同学们将梁、轴、齿轮等各种零件拼组好后与控制器连接在一起，就可以感受机器人运动的过程了。”社团课教师汪佳文介绍说，通过学习，不少学生从最初的不敢尝试，变得喜爱科技制作课程。

“花式”体育课，让学生体验运动魅力

一招一式充满武术范儿的“功夫扇”、绿茵场上追逐比拼的足球赛、打跑防投享受棒球带来的乐趣……这样的场景正出现在我市中小学校的操场上。近年来，我市不少中小学因地制宜探索校园体育的多种路径，将啦啦操、棒球、跳绳等运动纳入体育教学，这些“花式”体育课为学生带来了精彩的校园生活。

“让体育器材用起来、让运动操场活起来、让所有孩子动起来！”在西宁市青藏铁路花园学校，每天一节体育课的实施让校园内洋溢着更多的欢声笑语。本学期学校结合不同年级学生的特点，增设了棒球、足球、体能训练等特色课程，丰富了体育运动的形式和内容，延长小学部学生课间活动时间，确保学生每天的综合体育活动时间不低于2小时。在这样的氛围下，学生们在奔跑跳跃中尽情体验着运动的魅力。

握棒、击球、传球……在小桥大街小学的棒球社团课上，记者看到棒球队队员热身后，在场内挥棒击球、奔跑接球，正体验着棒球运动的独特魅力。“我们去年9月引进了棒球运动，学生们接触到棒球运动后，对体育运动有了更浓厚的兴趣。棒球运动不仅让学生们锻炼了身体，更培养他们的团队协作精神。”小桥大街小学体育教师李时恩介绍说，“除了棒球，学校还开设了足球、篮球、跳绳等社团，创作编排了功夫扇大课间，为学生提供了多元化的体育运动课程。”

多学科联动让学习自然发生

观察种植蘑菇、学习农耕知识、探访真实的长征历史、研究青海美食……在文逸小学，学校为各年级学生设计了不同的学习项目。学生通过调动整合多学科知识，在实践与思考中获得了成长。

“十月，高高的祁连山下起了大雪。一只雪豹被妈妈赶出了家。”这是文逸小学三年级开展的“青海动物大使”项目化学习课程展示中的一幕，三年级的学生通过查阅研究、选取了家乡最具代表性的动物，用生动的方式介绍这些动物的习性和生态价值。

“这根菌棒上蘑菇多！快来看！”二年级的赵梓辰正在叫同学们一起观察菌棒。在充满生机的蘑菇房里，二年级的学生们正在仔细观察蘑菇的长势。他们的目光中闪烁着好奇与惊叹，相互讨论着哪一根菌棒上的蘑菇最为茂盛、长势最为喜人。“学生们不仅要观察蘑菇的生长过程，还要考虑如何更快地售卖成熟的蘑菇，这一过程需要运用科学、数学、语文、美术多学科知识。”文逸小学教导处相关负责人介绍说，“项目化的学习打破了传统课堂模式，通过多学科联动的方式，创造了一个更加互动、个性化的学习体验，让学生在轻松愉悦的氛围中自然而然地掌握知识。”

（记者 衣凯玥 摄影报道）