教师成长是教育发展的核心驱动力。学校始终把教师队伍素质的提升，作为推动学校教育高质量发展的决定因素，不断优化资源激发活力，助力教师专业化成长。

学校围绕“教师专业发展”这一主线，不断强化教师管理机制，对教师的研、备、展、评等内容进行基本功训练，确保每位教师都能在教学上精益求精。通过清单化教学检查和学科、学段教研活动，提升教学效率，助推教师基本功技能的提升，让教师在研讨中不断成长。

为了促进教师专业不断向纵深发展，学校搭建了教师成长型学习“四平台”：链接专家提供“学习平台”，让教师在专家的引领下拓宽视野，提升专业素养；锤炼品质构建“研究平台”，鼓励教师积极参与课题研究，提升科研能力；激励赏识搭建“展示平台”，为教师提供展示自我的舞台，增强自信心和成就感；引领辐射发布“任务平台”，通过任务驱动，激发教师的积极性和创造力。在学科发展方面，学校语文学科被纳入全国“读写教室”理事校，数学学科成为“社会化学习”助力乡村学校课堂变革的基地校，英语学科在探究大单元教学变革中凸显成绩。

在班子成员的带领下，学校实现了骨干教师示范引领，推进教师实现“1+N”抱团式成长。通过“老带新”“青蓝结对”等方式，青年教师在老教师的悉心指导下快速成长，为学校注入了新的活力。全体教师蓄力同心，共同为学校的发展贡献力量，学校也因此斩获了教育技术技能提升活动组织奖等多项荣誉。

此外，学校在课题研究、美育和党建工作方面也取得了显著成绩。五项省市区级课题研究已结题，教师在省市区各级各类竞赛获奖140人次，发表论文三十余篇；在青海省第八届中小学生艺术展演暨第二届校园艺术节中荣获舞蹈类二等奖和校园文化类一等奖；学校“逸雅红”党建文化被授予城中区党建样板校。